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　　在鹽堿地上扎根27年，“渤海糧倉”科技示范工程首席科學家、中國科學院遺傳與發育生物學研究所南皮試驗站站長劉小京只用一句話，就講清了自己的工作：“找到灌溉用的‘水’，解決種莊稼的‘土’。”

　　“為國家糧食增產、老百姓吃飽肚子‘種’出希望，這就是我的價值”。

　　1991年，剛剛拿到農學碩士文憑的劉小京，選擇留在了中國科學院石家莊農業現代化研究所（即“中國科學院遺傳與發育生物學研究所農業資源研究中心”）。沒多久，他又主動請纓，調去了南皮試驗站。

　　科技攻關需要“試驗田”，而南皮就是這樣一塊“寶地”。

　　歷史上，南皮降雨稀少，土壤鹽漬化嚴重，“春天白茫茫，秋天水汪汪，十年九不收，糠菜半年糧”便是當地農業生產的真實寫照。因其獨特的土地條件，當時，包括中國科學院在內的眾多國家和省級科研院所都聚在這里開展研究，專攻中低產田治理和鹽堿地改良。

　　國家需要指引著青年人的奮斗方向，初出茅廬的劉小京，決心要在這片貧瘠的土地上“種”出希望來。

　　從海冰融水淡化中獲得靈感，劉小京提出了“咸水結冰灌溉法”：冬季抽提地下咸水澆灌結冰，春季融化時，高濃度咸水先融化入滲，微咸水和淡水后融化入滲，從而達到洗鹽效果，實現鹽堿地耕層脫鹽。

　　在幾番考察我省中低產田和鹽堿荒地的治理改良成效后，2011年，中科院院士、國家最高科技獎獲得者、小麥育種專家李振聲和劉小京等人刊發了題為《建設“渤海糧倉”的科學依據》的文章。

　　兩年后，國家重大科技支撐計劃項目——“渤海糧倉”科技示范工程啟動。前不久，該工程河北項目區通過科技部驗收，5年實現增糧47.6億公斤。

　　歲月在劉小京身上留下了太多印記：由于長期在鹽堿地上試驗勞作，他的臉被曬得黝黑，雙手格外粗大，牙齒也變得發黃。如果在莊稼地里碰見，外人很難將他與周遭的農民區分開來。

　　“我就想當一粒種子，在鹽堿地上生根、發芽、開花、結果，為國家糧食增產、老百姓吃飽肚子‘種’出希望，這就是我的價值。”劉小京說。

　　“‘渤海糧倉’未來還將帶給大家更多驚喜”。

　　盡管擁有優良的品種、成熟的技術、高端的人才……但劉小京發現，想讓實驗室里的增產成果真正走進田間地頭，過程并不簡單。

　　他還記得，2008年，當試驗站向附近白坊子村推廣試種小麥新品種“小偃81”時，村民們眼里那絲不信任的神情。

　　“農民種了一輩子地，糧食畝產能到300多斤就頂天兒了。我們一來就嚷嚷新品種能增產，砸了鍋咋辦？”劉小京很理解，“沒辦法，我們就跟農民許了個諾，如果當年試種不成功，試驗站負責包賠損失，這才有幾個膽大的試種了100畝。”

　　良種配良法，新品種畝產一下子就突破了當地冬小麥的單產紀錄。為了加快推廣，冬季大冷的天，他常拿個大喇叭站在麥子地里，抓一把土給前來觀摩的農民看成效，一遍遍教他們新技術……

　　“近幾年，我們又根據南皮糧食產量水平、土壤條件、水資源狀況和種植結構，對縣域糧食生產進行了分區，通過明確問題、制定目標、優化技術，確保整體推進。”劉小京說，通過向“渤海糧倉”科技示范工程涉及我省的43個縣（市、區）復制南皮經驗，已累計示范推廣5197萬畝，帶動農民增收109億元。

　　如何讓“渤海糧倉”發揮更大作用、肩負更多使命？他思考的，已不單單是技術上的突破與創新。

　　新探索已經起步。2015年，一座規劃面積約27萬畝的河北滄州國家農業科技園區在南皮獲批開建，按照“兩園、三區、兩網、一線”布局，重點發展良種種業、高效種養業、農產品加工業、現代農業服務業四大產業。

　　“除了挖掘增糧潛力，我們還要為全國中低產田科技治理和美麗鄉村建設樹立典型樣板。”劉小京說，“‘渤海糧倉’未來還將帶給大家更多驚喜。”

　　“學生成才，就是對老師最高的褒獎”。

　　除了科學家，劉小京對自己的另一個身份——授業者，同樣看重。他帶的在讀學生不多，僅有中國科學院大學的3名碩士、2名博士，但怎么培養這些年輕人，他卻沒少花心思。

　　“尤其是農業科研，關起門來悶頭搞是不可能出成果的，要善于學習。跟誰學？可不是背書本，而是要跟大自然學、跟老百姓學。”劉小京說。

　　于是，當學生經過一年理論基礎學習后，劉小京為他們精心安排了專業“第一課”：下田。題目也很簡單：什么樣的鹽堿地能長草？

　　“這是一項考驗綜合能力的鍛煉。鹽堿地大多是白花花、光禿禿的，但總有那么一兩塊‘特別’的地方。我讓他們自己去觀察、思考、總結，誰想到了答案就來‘交作業’。”劉小京說。

　　學生們的“科研成果”五花八門，他最后揭曉謎底——竟然是老鼠洞。“天上下點雨，老鼠洞就會集水，雨水慢慢滲入地里，就會降低土壤鹽分，自然更容易長草。”他解釋道，這就是淡水洗鹽的原理。

　　劉小京喜歡啟發式的教育。曾有學生提出，為何同一株植物會結出黑色、褐色兩種顏色的種子，他覺得這個問題有趣，就鼓勵學生大膽研究。在他的從旁指導下，學生發現褐色種子更耐鹽，但若無水澆灌，卻易在土中腐爛；而黑色種子更耐旱，即便無水，也能長期保存以待發芽。

　　“這就算把種子的性能徹底搞清了，如果將來育種有需要，他便能清楚地知道該采取哪些技術處理，這比死記硬背更讓他印象深刻。”劉小京說。

　　雖然教出的學生不多、只有20多名，但劉小京卻頗感欣慰，“他們大都成了各自單位的骨干力量，在科研一線煥發著創新活力。青年是國家科技發展的未來，學生成才，就是對老師最高的褒獎。”